Caso marcante de interassistência
O texto começa com algumas informações que
não são do seu interesse, mas sugiro que tenha paciência e não pule, pois
depois fará mais sentido.
Enquanto estava em um emprego temporário, fui até um bairro
distante chamado Jardim Noroeste na cidade de Campo Grande, capital onde nasci.
Depois de andar muito pelo local, já no entardecer, parei na esquina de uma rua
asfaltada e tive uma forte e incontida emoção eufórica. Era como se estivesse
em um local onde conhecesse as pessoas e fui manifestando uma alegria natural
juntamente com os outros sentimentos positivos. Estava feliz sem entender o
motivo.
Pouco depois viria saber que era um dos bairros mais pobres
e carentes da cidade. Em vista do tamanho era o maior de todos, mas a carência financeira
e até a miséria era muito presente. Citei acima a “rua asfaltada” pois era a
única do bairro que possibilitava que as viaturas pudessem chegar até a penitenciária. Isso
mesmo... no bairro existe uma penitenciária de segurança máxima e ainda existe
um lixão perto. Ouvi dizer que parte do bairro se formou por causa das famílias
dos presidiários.
Quando meu emprego temporário terminou, pouco tempo depois,
recebi o telefonema de um amigo que disse estar saindo das suas escolas para
assumir um cargo de vice-diretor. Perguntou se eu não gostaria de assumir suas
aulas de xadrez. Para quem tinha acabado de ficar desempregado a oferta veio em boa hora
e é claro que aceitei. Pois bem, ele dava aula em duas escolas do Jardim
Noroeste. Basicamente dois meses depois de ter estado por lá, voltei como
professor e passaria todos os dias por aquela “rua asfaltada”.
O bairro é tão grande que comporta duas escolas municipais (essas escolas possuem alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental) e as duas bem grandes. Tive a oportunidade de conhecer várias pessoas e ter um choque de realidade por todo aquele contexto. Como era na metade do ano, fiquei nas escolas por cerca de seis meses até o contrato acabar. No ano seguinte o projeto de atividades do xadrez terminou e arrumei emprego em uma escola particular (que pagava menos de um terço do que ganhava).
Quase no final de março, devido a uma série de problemáticas da prefeitura na época, não tinham sido chamados os professores por contrato. Entretanto, me ligaram e acabei sendo chamado pelas escolas para dar aula em sala. Fiquei muito feliz, pois consegui lecionar novamente em ambas (agora com muito mais alunos) e assim deixei o colégio particular. Fiquei atendendo as duas escolas no total por dois anos e tirei enormes lições existenciais por mergulhar naquele contexto. Se não me falha a memória, um dos diretores disse que aproximadamente 40% dos alunos tinham algum familiar no presídio.
Como basicamente não tinha asfalto, era terra vermelha por todos os lados e com todo tipo de problemas. Por ser afastado, o bairro ficava próximo de muito matagal e nem precisa dizer que uma facção criminosa comandava o tráfico de drogas na região (do presídio). Tive alguns alunos que, ao que tudo indica, traficavam para suas famílias. Fiquei sabendo de casos de meninas pré-adolescentes estupradas com participação da família e prostituição de menores (todos os casos receberam auxílios). Conheci crianças muito maltratadas dentro das próprias casas.
Uma vez vi duas alunas rindo muito alto e fui perguntar do que se tratava. Fiquei espantado quando soube que estava contando que seu pai tinha sido preso porque matou um rival e jogou futebol com a cabeça dele na rua. Por isso, acabou indo para a prisão. Histórias de violência e sentimento de inferioridade transbordavam nas salas. Poucos ousavam em falar em um futuro com curso superior e pareciam conformados com uma vida sem perspectivas.
Sem falar nas situações que explicitavam a miséria. Uma vez, durante um lanche da tarde, um aluno do primeiro ano (de cerca de 6 anos) me disse contente que tinha almoçado arroz com banana. Quem fica feliz por almoçar arroz com banana? Imagine então nos outros dias... Ouvir isso foi como levar um soco no peito. Ou então pense num garoto triste porque seu cachorro morreu e eu, ainda no “paradigma antigo”, pergunto como aconteceu e me responde que não tinham comida para dar para ele. Perder um cachorro atropelado é aceitável, mas e isso? Ver seu animal morrer de fome...
Em outra oportunidade, também à tarde, um garoto “gordinho” não parava de perguntar se não estava na hora do lanche. Rapidamente julguei que era um comilão até que, depois de um tempo, resolvi perguntar o que ele havia almoçado e ele não falou nada, apenas balançou a cabeça negativamente. Perguntei o que ele tinha comido naquele dia e mais uma vez fez sinal de negativo com a cabeça. Eram quase três horas da tarde e não tinha comido nada...
Aliás, a refeição servida na escola era única certa que muitos teriam. Ninguém recriminava alguém por comer muito. Pelo contrário, o aluno podia se servir quantas vezes quisesse e, se sobrasse algo na cozinha, podiam levar para casa. Alguns até pegavam de propósito um pouco mais de lanche e guardavam na mochila para dividir depois com familiares. Vi crianças com dificuldade de aprendizado provavelmente por serem desnutridas desde muito pequenas. Como raciocinar com o estômago roncando?
O que dizer das moradias? Tinha casas feitas com madeira improvisada e lona preta. Ouvi histórias de famílias grandes que dormiam todos no mesmo cômodo. Boas casas com portões eram a minoria. Por ser um bairro muito extenso, muitos terrenos (inclusive quadras inteiras) estavam sem nenhuma construção, o que parecia aumentar, no meu ponto de vista, aquela sensação de abandono.
Apesar dessa descrição, apenas para contextualizá-lo, vale frisar que havia muita alegria “no ar”. Era, inegavelmente, um lugar com muita vida e amparo. Provavelmente foi o período profissional mais gratificante que já tive nessa vida. Era ótimo poder fazer elogios e levantar seus ânimos, esclarecer dentro das possibilidades que eles aceitavam, jogar muita energia para todos eles, perceber na tenepes muitas consciências desse povo e assim por diante. Tudo foi muito, de fato, gratificante.
Dentro das minhas possibilidades, consegui aproveitar essa “enfermaria” como um fabuloso “laboratório” de experiências assistenciais, mesmo com meu nível básico de parapsiquismo. Tive algumas experiências projetivas assistenciais, que foram poucas mais inesquecíveis, e constatei que de fato ninguém está esquecido e abandonado pela multidimensionalidade. A razão de todas elas estarem ali eu desconheço, mas, como diz a frase, “o infortúnio não erra o endereço”.
Não pretendo florear a realidade como se tudo fosse maravilhoso, pois também tive vários descontentamentos. Nesse período muitos alunos me irritaram, fiquei chateado com várias coisas, algumas situações me entristeceram e assim por diante. Apesar de tudo valeu a pena. Outro ponto relevante foi conhecer pessoas “simples” mais muito dignas e corretas que não tinham dinheiro no bolso, mas as quais tenho certeza que são muito valiosas perante a extrafisicalidade. Isso sem falar de alunos provavelmente intermissivistas.
Muitas vezes durante o caminho de ida e volta do trabalho me questionava que local era mais feliz. Digo isso porque o bairro onde morava de aluguel era bom, com casas pequenas como a minha, mas composto em sua maioria por residências de alto padrão. Nesse bairro não havia ninguém nas ruas e todos viviam dentro dos seus muros. Ao chegar ao Jardim Noroeste as pessoas conversavam nas ruas, as crianças corriam por todos os lugares e o ambiente era muito vivo, como já disse anteriormente. Até hoje, sinceramente falando, não sei qual tipo de bairro é mais feliz.
Durante essas vivências tive uma boa sincronicidade: conversando com uma das minhas irmãs descobri que ela fazia trabalho voluntário com sua igreja também no bairro. Ela atendia algumas famílias muito necessitadas. Estávamos, sem saber, também conectados por aquele lugar e aquelas pessoas.
Na classificação das escolas, chamado IDEB, as duas escolas do Jardim Noroeste estavam na época entre as piores (não sei precisar se da cidade ou do estado), com notas bem baixas. Quando mudei para Foz do Iguaçu fui trabalhar em duas que estavam entre as 10 melhores notas do país! Pense na diferença de ambientes. Claro que aqui em Foz não é perfeito e também tem suas dificuldades, mas nada que seja comparável com onde estava.
Eventualmente, apesar da mudança de endereço, ainda me sinto energeticamente chamado por esse local. Deixei naquelas escolas amigos de todas as idades e, obviamente, eles ainda precisam de muita ajuda e encaminhamento. Por vezes, antes de dormir, mentalizo esse ambiente vendo todo seu lado positivo e me predisponho a ajudar de acordo com a necessidade do momento e dentro do que posso fazer. Duvido que qualquer um que trabalhe naquele ambiente por um mês, quiçá uma semana, não saia de algum modo transformado.
Foram muitas sincronicidades com esse ambiente: desde a descoberta, o modo como comecei em aulas temporárias e o retorno com as turmas que não sei como consegui fora muitas outras. Não me sentia superior a ninguém, apenas como uma peça dentro de uma engrenagem maior. Por tudo isso, agradeço imensamente por esses dois anos e meio de aprendizados. Não posso transferir tudo que vivenciei, mas espero que este texto possa trazer alguma reflexão. Caso contrário, basta esquecer estas informações e seguir em frente.
O bairro é tão grande que comporta duas escolas municipais (essas escolas possuem alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental) e as duas bem grandes. Tive a oportunidade de conhecer várias pessoas e ter um choque de realidade por todo aquele contexto. Como era na metade do ano, fiquei nas escolas por cerca de seis meses até o contrato acabar. No ano seguinte o projeto de atividades do xadrez terminou e arrumei emprego em uma escola particular (que pagava menos de um terço do que ganhava).
Quase no final de março, devido a uma série de problemáticas da prefeitura na época, não tinham sido chamados os professores por contrato. Entretanto, me ligaram e acabei sendo chamado pelas escolas para dar aula em sala. Fiquei muito feliz, pois consegui lecionar novamente em ambas (agora com muito mais alunos) e assim deixei o colégio particular. Fiquei atendendo as duas escolas no total por dois anos e tirei enormes lições existenciais por mergulhar naquele contexto. Se não me falha a memória, um dos diretores disse que aproximadamente 40% dos alunos tinham algum familiar no presídio.
Como basicamente não tinha asfalto, era terra vermelha por todos os lados e com todo tipo de problemas. Por ser afastado, o bairro ficava próximo de muito matagal e nem precisa dizer que uma facção criminosa comandava o tráfico de drogas na região (do presídio). Tive alguns alunos que, ao que tudo indica, traficavam para suas famílias. Fiquei sabendo de casos de meninas pré-adolescentes estupradas com participação da família e prostituição de menores (todos os casos receberam auxílios). Conheci crianças muito maltratadas dentro das próprias casas.
Uma vez vi duas alunas rindo muito alto e fui perguntar do que se tratava. Fiquei espantado quando soube que estava contando que seu pai tinha sido preso porque matou um rival e jogou futebol com a cabeça dele na rua. Por isso, acabou indo para a prisão. Histórias de violência e sentimento de inferioridade transbordavam nas salas. Poucos ousavam em falar em um futuro com curso superior e pareciam conformados com uma vida sem perspectivas.
Sem falar nas situações que explicitavam a miséria. Uma vez, durante um lanche da tarde, um aluno do primeiro ano (de cerca de 6 anos) me disse contente que tinha almoçado arroz com banana. Quem fica feliz por almoçar arroz com banana? Imagine então nos outros dias... Ouvir isso foi como levar um soco no peito. Ou então pense num garoto triste porque seu cachorro morreu e eu, ainda no “paradigma antigo”, pergunto como aconteceu e me responde que não tinham comida para dar para ele. Perder um cachorro atropelado é aceitável, mas e isso? Ver seu animal morrer de fome...
Em outra oportunidade, também à tarde, um garoto “gordinho” não parava de perguntar se não estava na hora do lanche. Rapidamente julguei que era um comilão até que, depois de um tempo, resolvi perguntar o que ele havia almoçado e ele não falou nada, apenas balançou a cabeça negativamente. Perguntei o que ele tinha comido naquele dia e mais uma vez fez sinal de negativo com a cabeça. Eram quase três horas da tarde e não tinha comido nada...
Aliás, a refeição servida na escola era única certa que muitos teriam. Ninguém recriminava alguém por comer muito. Pelo contrário, o aluno podia se servir quantas vezes quisesse e, se sobrasse algo na cozinha, podiam levar para casa. Alguns até pegavam de propósito um pouco mais de lanche e guardavam na mochila para dividir depois com familiares. Vi crianças com dificuldade de aprendizado provavelmente por serem desnutridas desde muito pequenas. Como raciocinar com o estômago roncando?
O que dizer das moradias? Tinha casas feitas com madeira improvisada e lona preta. Ouvi histórias de famílias grandes que dormiam todos no mesmo cômodo. Boas casas com portões eram a minoria. Por ser um bairro muito extenso, muitos terrenos (inclusive quadras inteiras) estavam sem nenhuma construção, o que parecia aumentar, no meu ponto de vista, aquela sensação de abandono.
Apesar dessa descrição, apenas para contextualizá-lo, vale frisar que havia muita alegria “no ar”. Era, inegavelmente, um lugar com muita vida e amparo. Provavelmente foi o período profissional mais gratificante que já tive nessa vida. Era ótimo poder fazer elogios e levantar seus ânimos, esclarecer dentro das possibilidades que eles aceitavam, jogar muita energia para todos eles, perceber na tenepes muitas consciências desse povo e assim por diante. Tudo foi muito, de fato, gratificante.
Dentro das minhas possibilidades, consegui aproveitar essa “enfermaria” como um fabuloso “laboratório” de experiências assistenciais, mesmo com meu nível básico de parapsiquismo. Tive algumas experiências projetivas assistenciais, que foram poucas mais inesquecíveis, e constatei que de fato ninguém está esquecido e abandonado pela multidimensionalidade. A razão de todas elas estarem ali eu desconheço, mas, como diz a frase, “o infortúnio não erra o endereço”.
Não pretendo florear a realidade como se tudo fosse maravilhoso, pois também tive vários descontentamentos. Nesse período muitos alunos me irritaram, fiquei chateado com várias coisas, algumas situações me entristeceram e assim por diante. Apesar de tudo valeu a pena. Outro ponto relevante foi conhecer pessoas “simples” mais muito dignas e corretas que não tinham dinheiro no bolso, mas as quais tenho certeza que são muito valiosas perante a extrafisicalidade. Isso sem falar de alunos provavelmente intermissivistas.
Muitas vezes durante o caminho de ida e volta do trabalho me questionava que local era mais feliz. Digo isso porque o bairro onde morava de aluguel era bom, com casas pequenas como a minha, mas composto em sua maioria por residências de alto padrão. Nesse bairro não havia ninguém nas ruas e todos viviam dentro dos seus muros. Ao chegar ao Jardim Noroeste as pessoas conversavam nas ruas, as crianças corriam por todos os lugares e o ambiente era muito vivo, como já disse anteriormente. Até hoje, sinceramente falando, não sei qual tipo de bairro é mais feliz.
Durante essas vivências tive uma boa sincronicidade: conversando com uma das minhas irmãs descobri que ela fazia trabalho voluntário com sua igreja também no bairro. Ela atendia algumas famílias muito necessitadas. Estávamos, sem saber, também conectados por aquele lugar e aquelas pessoas.
Na classificação das escolas, chamado IDEB, as duas escolas do Jardim Noroeste estavam na época entre as piores (não sei precisar se da cidade ou do estado), com notas bem baixas. Quando mudei para Foz do Iguaçu fui trabalhar em duas que estavam entre as 10 melhores notas do país! Pense na diferença de ambientes. Claro que aqui em Foz não é perfeito e também tem suas dificuldades, mas nada que seja comparável com onde estava.
Eventualmente, apesar da mudança de endereço, ainda me sinto energeticamente chamado por esse local. Deixei naquelas escolas amigos de todas as idades e, obviamente, eles ainda precisam de muita ajuda e encaminhamento. Por vezes, antes de dormir, mentalizo esse ambiente vendo todo seu lado positivo e me predisponho a ajudar de acordo com a necessidade do momento e dentro do que posso fazer. Duvido que qualquer um que trabalhe naquele ambiente por um mês, quiçá uma semana, não saia de algum modo transformado.
Foram muitas sincronicidades com esse ambiente: desde a descoberta, o modo como comecei em aulas temporárias e o retorno com as turmas que não sei como consegui fora muitas outras. Não me sentia superior a ninguém, apenas como uma peça dentro de uma engrenagem maior. Por tudo isso, agradeço imensamente por esses dois anos e meio de aprendizados. Não posso transferir tudo que vivenciei, mas espero que este texto possa trazer alguma reflexão. Caso contrário, basta esquecer estas informações e seguir em frente.
O texto
traz relatos pessoais apenas como didática.
O objetivo dessa auto-exposição mínima é
exemplificar conceitos e gerar questionamento.
Você valoriza vivências básicas como essa?
O objetivo dessa auto-exposição mínima é
exemplificar conceitos e gerar questionamento.
Você valoriza vivências básicas como essa?
Por Alexandre Pereira.
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